激动、怀疑，还是担忧？面向计算教育的生成式 AI 学生观点的多机构研究
计算机与社会
2025-10-06 v1
摘要
人工智能，特别是生成式人工智能 (Generative AI)，的应用正在变得越来越普遍。关于将 AI 融入教室是否是前进的方向，或是否损害教育质量，意见存在很大差异。越来越多的研究正在为我们提供关于在学习和教学中使用 AI 工具的影响提供更多见解。已有研究表明，学生如何、何时以及为何使用 AI 工具。鉴于技术及其应用正快速发展，我们需要更频繁、更持续且更细致的调查。一个我们尚不了解的方面是，学生如何在\textit{不同类型的教育}中使用和思考 AI。本文呈现了来自23所教育机构（包括高中、学院和研究型大学）410名计算项目学生的多机构调查结果。我们发现三种教育机构类型的学生存在不同的使用模式。所有类型的学生都对生成式 AI 表示兴奋、乐观和感激。高等教育阶段的学生更常报告担忧和怀疑，而高中生则报告更大的信任且负面情绪更少。此外，AI 热潮对高中生选择攻读计算学科的决定几乎没有正面或负面的影响。我们的研究有助于更好地理解不同机构在 AI 使用和感知方面的差异，帮助教育者和学生为 AI 在计算教育中的未来挑战做好准备。
引用
@article{arxiv.2510.03107,
title = {Excited, Skeptical, or Worried? A Multi-Institutional Study of Student Views on Generative AI in Computing Education},
author = {Isaac Alpizar-Chacon and Hieke Keuning and Imke de Jong and Ioanna Lykourentzou and Susan Rings},
journal= {arXiv preprint arXiv:2510.03107},
year = {2025}
}
备注
Accepted to Koli Calling '25