生成式人工智能对中国工程学生学习与绩效的教育影响
人机交互
2025-07-23 v1 人工智能
摘要
随着生成式人工智能（AI）的快速发展，其在高等教育中的潜在应用引发了广泛关注。本研究调查了148名来自不同工程学科与地区的中国学生如何使用生成式AI，聚焦其对学习体验的影响，以及在工程教育中所带来的机遇与挑战。基于调查数据，我们探讨了四个关键领域：AI的使用频率与应用场景、对学生学习与绩效的影响、使用生成式AI时常见的挑战，以及其在工程教育中的未来前景。结果显示，超过半数的参与者报告称，生成式AI对他们的学习效率、主动性和创造力产生了积极影响，其中近一半的人认为它还增强了他们的独立思考能力。然而，尽管承认学习效率得到提升，许多人仍感实际学业绩效基本未变，并对生成式AI的准确性和领域特定可靠性表示担忧。我们的发现提供了对生成式AI在学生，尤其是中国工程学生中所带来的实际收益与挑战的第一手见证，同时也为如何有效地将生成式AI整合到工程教育中提供了若干建议，尤其从学生的角度出发。
引用
@article{arxiv.2505.09208,
title = {Educational impacts of generative artificial intelligence on learning and performance of engineering students in China},
author = {Lei Fan and Kunyang Deng and Fangxue Liu},
journal= {arXiv preprint arXiv:2505.09208},
year = {2025}
}