面向高等教育课堂的生成式 AI 与批判性思维的试点研究
计算机与社会
2025-09-10 v3 人工智能
人机交互
应用统计
摘要
生成式 AI（GAI）工具在教育领域取得了快速采纳，但其在促进批判性思维方面的作用仍未得到充分探讨。虽然已有研究考察了 GAI 作为特定课程的辅导员或完成作业的工具，但鲜有研究关注学生如何批判性地评估 GAI 生成响应的准确性和适当性。本试点研究探讨了学生在初级计算与数据科学课程中运用结构化批判性思维评估生成式 AI 输出的能力。鉴于 GAI 工具常常会产生情境有缺陷或事实错误的答案，我们设计了需要学生分析、批判和修订 AI 生成解决方案的学习活动。我们的发现为学生批判性地参与 GAI 内容提供了初始见解，为未来学期更全面的研究奠定了基础。
引用
@article{arxiv.2509.00167,
title = {Pilot Study on Generative AI and Critical Thinking in Higher Education Classrooms},
author = {W. F. Lamberti and S. R. Lawrence and D. White and S. Kim and S. Abdullah},
journal= {arXiv preprint arXiv:2509.00167},
year = {2025}
}