解锁学习潜能：生成式AI在教育中的变革性影响
计算机与社会
2026-05-19 v1 人工智能
摘要
生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence, GAI）的出现带来了教育领域的显著增长。将GAI用于支持学习的应用正在学生之间日益普及。然而，其使用方式和范围在个体之间存在显著差异。关于学生使用GAI及其感知的研究仍相对稀缺。为深入了解此问题，本文提出了一种混合调查方法，考察了GAI对四个年级学生在六个关键领域（LIPSAL：学习兴趣、独立学习、问题解决、自信心、合理使用、学习享受）的影响。首先，通过问卷调查，我们发现LIPSAL中，GAI对“合理使用”影响最大，学习兴趣和自信心水平最低。其次，四个年级的比较显示，LIPSAL的高低因素呈现出年级相关的变化，大学学生在所有LIPSAL项目上均高于高中生。第三，通过访谈，学生对GAI的应用有着全面的理解。我们发现学生对GAI持积极态度，并非常愿意使用，这也是GAI迅速流行的原因。他们也与我们分享了使用GAI的前景展望和挑战。随着GAI技术成熟，其对学生的影响力将进一步增强。这些发现可能有助于更好地理解不同学生的使用情况，并为数字教育的未来研究提供指导。
引用
@article{arxiv.2503.13535,
title = {Unlocking Learning Potentials: The Transformative Effect of Generative AI in Education Across Grade Levels},
author = {Meijuan Xie and Liling Luo},
journal= {arXiv preprint arXiv:2503.13535},
year = {2026}
}