设计提示分析仪表板以分析EFL写作中的学生-ChatGPT交互
人机交互
2024-10-21 v2
摘要
尽管ChatGPT通过为学生提供个性化资源对教育产生了重大影响，但其融入教育环境也带来了前所未有的风险，例如AI生成内容的不准确性和偏见、抄袭和对AI的过度依赖，以及隐私和安全问题。为了帮助教师应对这些风险，我们进行了一个两阶段的迭代设计过程，包括调查、访谈和原型演示，涉及六名EFL（英语作为外语）教师，他们将ChatGPT整合到为期一学期的英语论文写作课程中。基于初步调查和访谈中确定的需求，我们开发了一个提示分析仪表板（PAD）原型，该原型整合了学生的论文编辑历史以及学生与ChatGPT之间的聊天记录。教师对原型的反馈为设计未来的PAD提供了额外的功能和未满足的需求，这有助于他们（1）分析学生行为的上下文分析，（2）设计整体学习循环，以及（3）发展他们的教学技能。
引用
@article{arxiv.2405.19691,
title = {Designing Prompt Analytics Dashboards to Analyze Student-ChatGPT Interactions in EFL Writing},
author = {Minsun Kim and SeonGyeom Kim and Suyoun Lee and Yoosang Yoon and Junho Myung and Haneul Yoo and Hyunseung Lim and Jieun Han and Yoonsu Kim and So-Yeon Ahn and Juho Kim and Alice Oh and Hwajung Hong and Tak Yeon Lee},
journal= {arXiv preprint arXiv:2405.19691},
year = {2024}
}