EFL 中学生借助 ChatGPT 完成写作任务的提示工程路径案例
人机交互
2025-06-05 v1 人工智能
计算与语言
摘要
ChatGPT 是一种最先进的(SOTA)聊天机器人。尽管它有潜力支持作为外语的英语(EFL)学生写作,但要与其有效协作,学生必须学会设计提示,即撰写恰当指令使 ChatGPT 产生期望输出的技能。然而,对于经历试错过程的非技术用户而言,为 ChatGPT 写恰当提示并非易事。本文考察 EFL 学生完成写作任务时 ChatGPT 提示的内容,并探究提示质量与数量的模式。数据来自中学生 EFL 学生首次使用 ChatGPT 及其他 SOTA 聊天机器人完成同一写作任务的 iPad 屏幕录制。本文呈现四种不同路径的案例研究,阐释试错过程并展示提示内容与数量的不同组合。这些案例提供证据,表明若要使学生超越个体试错过程、学习更多样化的提示内容与更复杂的提示以支持其写作,就有必要在 EFL 写作课堂中提供提示工程教育。
引用
@article{arxiv.2307.05493,
title = {Cases of EFL Secondary Students' Prompt Engineering Pathways to Complete a Writing Task with ChatGPT},
author = {David James Woo and Kai Guo and Hengky Susanto},
journal= {arXiv preprint arXiv:2307.05493},
year = {2025}
}
备注
41 pages, 6 figures