经济与金融学习中的人工智能：基于ChatGPT的混合方法研究

在数字教育不断演变的背景下，聊天机器人已然成为潜在的颠覆性技术，承诺提供个性化和自适应的学习体验。本研究对ChatGPT作为教育工具的潜力进行深入探索，聚焦于用户的感知、体验与学习成果。通过混合方法，102名参与者与ChatGPT进行互动，提供了互动前后的洞察。研究结果显示，用户在接触后对ChatGPT的感知呈现显著的正向变化，凸显了ChatGPT的有效性。然而，提示词效果和信息准确性等挑战仍作为关键关切。本文引入“AI学习能力”（AI-learning-competence）的概念，为未来研究奠定了基础，强调需要为AI工具进行正式培训和教育学整合。