教育游戏设计：促进参与度的游戏元素

教育游戏中的参与度是近期一个流行的学术话题，已被证明可以提高学习表现以及一系列态度因素，如内在兴趣和动机。然而，关于如何设计游戏以促进参与度的研究尚显不足。这项混合方法案例研究旨在发现有效的游戏元素，以促进 17-18 岁高中生对一款教育游戏的参与度。通过案例内和跨案例分析以及三角验证数据，提炼出 10 个元素，并将其归类为故事、游戏玩法和氛围三个构念。报告了每个元素的示例及其与文献的联系。研究结果暗示，同时面向学习和参与度的教育游戏设计由教育游戏特有的元素构成，而单纯面向参与度的游戏设计在教育游戏和娱乐游戏中是相似的；此外，应填补教育游戏设计技术而非理论方面的空白，以进一步推动教育游戏的开发。