游戏要素以激发学生学习开源软件贡献过程的参与度
软件工程
2024-07-08 v1
摘要
贡献于 OSS 项目有助于学生提升技能并扩展专业网络。然而，初学者因各种障碍而感到沮丧。游戏化技术有望促进参与度并促进学习过程。然而，尚不确定哪些游戏要素在此背景下有效。本研究探索了学生对游戏化要素的感知，以信息化设计面向 OSS 贡献过程的游戏化学习环境。我们调查了115名学生，并从三个视角对分析进行细分：（1）认知风格、（2）性别、（3）族裔（西班牙裔/拉美裔和非西班牙裔/拉美裔）。结果显示，Quest、Point、Stats和Badge是受欢迎的要素，而竞争和压力相关的要素则不受偏好。尽管在认知风格（persona）、性别和族裔方面我们没有观察到任何统计差异，但Tim的 GenderMag persona 显示出更高的叙事偏好。相反，西班牙裔/拉美裔参与者偏好 Choice 要素。这些结果可指导工具构建者设计针对 OSS 贡献过程的有效游戏化学习环境。
引用
@article{arxiv.2407.04674,
title = {Game Elements to Engage Students Learning the Open Source Software Contribution Process},
author = {Italo Santos and Katia Romero Felizardo and Marco A. Gerosa and Igor Steinmacher},
journal= {arXiv preprint arXiv:2407.04674},
year = {2024}
}