虚拟学习环境是愉悦还是压力
计算机与社会
2022-10-20 v1
摘要
本研究的主要目的在于了解新冠疫情期间学生对在线学习的感知。疫情改变了教育系统的传统观念并打破了教育机构的职能，但也提供了改变教学法的机会。本文讨论了学生对在线学习和虚拟课堂学习的看法。本研究采用定性方法并编制了系统的问卷用于数据收集。研究者从印度不同地区收集了 258 名学生的数据，并采用不成比例抽样进行数据收集。研究主要关注学生的感知、e-learning 的舒适与不适、使用电子设备进行交流、虚拟学习对学生是愉悦还是压力、学生的数字技能及其主动表现。研究显示超过 50% 的学生具备优秀的数字技能知识。学生通过个人电脑或笔记本以及手机参加在线课程。教师允许学生提问并解答疑问。研究发现学生因在线课程失去了与教师、朋友的社会互动且无法使用图书馆。最终，学生感到在线学习是一种压力而非愉悦。
引用
@article{arxiv.2210.10373,
title = {Virtual learning environment is pleasure or pressure},
author = {Subaveerapandiyan A and Ammaji Rajitha},
journal= {arXiv preprint arXiv:2210.10373},
year = {2022}
}