COVID-19大流行期间基于体验式学习框架开发与交付远程实验
计算机与社会
2021-07-07 v1
摘要
修读工程学科的学生不仅应获得概念性理解，还应掌握处理流程与应有态度。学生有两种可识别的学习环境，即课堂环境与实验室环境。随着COVID-19大流行，两种环境都合并为在线环境，影响了学生处理流程与特征态度的发展。本文引入一种基于体验式学习的理论框架，以通过在线环境规划与交付流程。呈现了一个基于功率因数校正实验的案例研究。原本持续3小时的传统实验被拆分为更小的任务，如课前活动、仿真练习、PowerPoint演示、远程实验室活动以及基于体验式学习方法的终期报告。我们实施了一份包含封闭与开放式问题的问卷，以获取学生关于通过在线友好的体验式学习方法发展流程的反馈。大多数学生喜欢所采用的方法，并称赞在COVID-19情形下为他们提供了以新颖方式开展实验的机会。
引用
@article{arxiv.2107.02777,
title = {Developing and delivering a remote experiment based on the experiential learning framework during COVID-19 pandemic},
author = {W. D. Kularatne and Lasanthika H. Dissawa and T. M. S. S. K. Ekanayake and Janaka B. Ekanayake},
journal= {arXiv preprint arXiv:2107.02777},
year = {2021}
}
备注
15 pages