COVID-19 疫情期间电气工程课程创新教学实践及其影响的案例研究
计算机与社会
2021-07-05 v1
摘要
由于 COVID-19 疫情，亟需转向在线教学并开发创新以保障学生学习效果（SLOs）的达成。本文的贡献有两部分：首先呈现一种经验性教学策略即多课程基于项目的学习（MPL）方法的效果，随后调查卡塔尔大学高年级电气工程（EE）课程的在线评估技术。高年级课程的项目被设计成同时有助于达成学生同时修读的高年级与顶点课程的目标。众所周知，MPL 方法能提升学生的批判性思维能力，这也是可持续发展教育（ESD）的一项主要成果。所开发的项目确保了一系列集中于软工程与项目管理技能的 SLOs 的达成。采用 MPL 方法于高年级课程的困难在于使项目对齐以达成每门单独课程的学习效果。本研究还提供了学生对结合 MPL 的在线评估技术的反馈，此乃疫情期在线教学所致。为提供基准并凸显所得结果，将这些创新教学方法与上一学期同一高年级课程的传统方法进行比较。基于先前案例研究中师生反馈，认为 MPL 方法会帮助学生。通过统计分析（卡方、双尾 T 统计量与使用 z 检验的假设检验）可得出结论：即便在疫情状况下，MPL 与在线评估确实有助于更好地达成 SLOs。
引用
@article{arxiv.2107.00746,
title = {Case study of Innovative Teaching Practices and their Impact for Electrical Engineering Courses during COVID-19 Pandemic},
author = {Amith Khandakar and Muhammad E. H. Chowdhury and Md. Saifuddin Khalid and Nizar Zorba},
journal= {arXiv preprint arXiv:2107.00746},
year = {2021}
}
备注
24 pages, 6 figures