将实体物理课堂移至线上——新常态下在线教学的挑战
物理教育
2021-09-15 v1
摘要
2020年COVID-19大流行的爆发对全球各类社会活动造成了巨大影响，包括从幼儿园到大学各教育阶段的传统课堂活动。尽管许多国家选择了停课，但这无法无限期持续，必须开发替代手段以继续教学。虽然在线与混合式学习（包括MOOC）在疫情前已是活跃的研究与讨论主题，但大流行的爆发突然令此类课程交付方式变得迫在眉睫，其效果胜过任何管理者或教学委员会所能做到的。这在成功且引人入胜的内容交付方面造成了鸿沟与张力，传统同步内容交付模式现被迫移至线上。然而，这一局势为教育者提供了探索在线学习优缺点的机会。因此，本文依据我们在SUTD于2020年5月至8月开展完整13周在线物理课程的经验，试图勾勒出作为传统课堂学习替代的此类同步在线学习所涉及的挑战与范式转变。同时，我们反思此类技术所带来的、可潜在转化至实体物理课堂的优点。
引用
@article{arxiv.2009.02705,
title = {Bringing Physical Physics Classroom Online -- Challenges of Online Teaching in the New Normal},
author = {Da Yang Tan and Jer-Ming Chen},
journal= {arXiv preprint arXiv:2009.02705},
year = {2021}
}
备注
7 pages, 4 figures, submitted to The Physics Teacher