测量 COVID-19 导致的校园关闭对物理在线学习模块中学生自我调节学习的影响
物理教育
2021-01-18 v1
摘要
本文通过分析某大学物理课程中从学生与 70 个在线学习模块的交互所收集的点击流数据，考察了 COVID-19 导致的校园关闭对大学生自我调节学习行为的影响。为此，我们比较了校园关闭前后以及两个学期之间，与自我调节学习三阶段相关的六类行为的趋势。我们发现，校园关闭改变了学生完成作业的规划与目标设定策略，但对结果或完成时间没有可检测的影响，也未改变学生的自我反思行为。结果表明，大多数学生在疫情期间仍设法按时完成作业，而在线学习模块的设计可能为他们提供了这样做的灵活性与支持。
引用
@article{arxiv.2101.05872,
title = {Measuring the Impact of COVID-19 Induced Campus Closure on Student Self-Regulated Learning in Physics Online Learning Modules},
author = {Tom Zhang and Michelle Taub and Zhongzhou Chen},
journal= {arXiv preprint arXiv:2101.05872},
year = {2021}
}