将微学习视频、在线练习与评估融入基础物理课程
物理教育
2021-08-04 v1
摘要
我们报告了柏林工业大学最大规模物理课程在 COVID-19 大流行期间的演变，这推动了在线学习内容、电子评估的发展，尤其是我们教学方法的重新概念化。通过转向远程教育，我们创建了可以轻松实现并与任何大学水平的物理类课程相结合的功能。借此，我们偶然使基础物理课程能够持续地惠及那些到校上课有困难的学生。除了我们在混合式学习方法上获得的经验外，我们还提供了一个关于在线练习、微学习视频和电子评估（包括通过大学 Moodle 系统在虚拟环境中实现的考试）的指南。由于该课程每年有超过 800 名学生参加，他们至少注册在十二个工科学士学位及所有 STEM（科学、技术、工程和数学）领域，我们的改革极大地影响了学生的学习风格。这里提出的教学概念得到了力的概念量表、学生反馈和考试结果的支持。力的概念量表显示，与传统的面对面授课相比，我们的在线教学并未对学生的学习过程产生负面影响。学生反馈表明，新格式和可在线获取的材料非常受欢迎。最后，考试结果表明，在远程环境中进行的虚拟考试可以设计得尽量减少作弊的可能性。此外，该测试能够产生与以往传统考试相似的分数分布。
引用
@article{arxiv.2108.01385,
title = {Incorporating microlearning videos, online exercises and assessments into introductory physics},
author = {Ché Netzer and Alexander Mittelstädt},
journal= {arXiv preprint arXiv:2108.01385},
year = {2021}
}
备注
Preprint in production as conference article in "Blended Learning in Engineering Education: challenging, enlightening - and lasting?, Poceedings SEFI 2021, Berlin, 13-16 September, 2021."