面向生命科学专业学生的基础物理课程内容、教学法与结构的变革
物理教育
2018-11-14 v1
摘要
在本文中，我们描述了如何将我们大型招生的面向生命科学学生的基础物理系列课程转变为 Lecture/Studio 格式，并使物理概念与真实的生物应用对齐。我们改革了教学法，纳入了互动参与中经研究验证的实践，并实现了增强学习收益、可持续性以及课程改革的易采用性的目标。Lecture/Studio 格式核心的主动参与度，与传统教学相比，产生了可比或增强的学习收益（通过验证的概念调查衡量）。当与适当的教师准备相结合时，该格式是可持续的，不需要比传统教学模式更多财务或人力资源。我们开发了一套完整的主动参与教学材料，并提供给物理教育界以便在我们机构外采用。
引用
@article{arxiv.1709.05229,
title = {Transforming the content, pedagogy and structure of an introductory physics course for life sciences majors},
author = {David P. Smith and Laurie E. McNeil and David T. Guynn and Alice D. Churukian and Duane L. Deardorff and Colin S. Wallace},
journal= {arXiv preprint arXiv:1709.05229},
year = {2018}
}
备注
25 pages, 4 figures, submitted to the American Journal of Physics