面对面授课在大班物理课程中的作用

Heeseung Zoe; Kyujin Kwak; Yun-Young Seo; Jinsook Choi; Jin-Hyouk Im; Soogyun Beum; Hai-Woong Lee

面对面授课在大班物理课程中的作用

物理教育 2016-02-29 v2

作者: Heeseung Zoe , Kyujin Kwak , Yun-Young Seo , Jinsook Choi , Jin-Hyouk Im , Soogyun Beum , Hai-Woong Lee

摘要

在大学物理教育中引入主动学习对于改善学习成果可能至关重要。在蔚山科学技术院 (UNIST)，入门物理课程经过重新设计，减少了单向授课的时间，增加了促进师生互动以及生生互动的课堂活动时间。为了评估新学习方法对学生学习成果的影响，我们测量了学生的成绩和满意度。在第一学期，我们重新设计了一个包含 $N_I = 176$ 名学生的班级，减少了授课学时，代之以课前自学和课内解题，并将其与传统的基于授课的班级（ $N_II = 161$ 名学生）进行了比较。我们发现，尽管两个班级的期中成绩相似，但重新设计班级的期末平均分比传统班级高出 10 分。在第二学期，我们将该策略应用于三个班级，但系统地控制了面对面授课占整个课程会议时间的比例：在 $N1 = 160$ 名学生的'1 班'中为 1/3，在 $N2 = 176$ 名学生的'2 班'中为 1/2，在 $N3 = 177$ 名学生的'3 班'中为 2/3。（略）

关键词

主动学习物理教育面对面授课学生成绩大班课程课堂互动学习成果

引用

@article{arxiv.1404.3566,
  title  = {Role of face-to-face lecturing in large enrollment physics classes},
  author = {Heeseung Zoe and Kyujin Kwak and Yun-Young Seo and Jinsook Choi and Jin-Hyouk Im and Soogyun Beum and Hai-Woong Lee},
  journal= {arXiv preprint arXiv:1404.3566},
  year   = {2016}
}

备注

8 pages, 4 figures, and 4 tables

面对面授课在大班物理课程中的作用

摘要

关键词

引用

备注

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