在学校教授爱因斯坦物理：第三部分，研究成果综述
物理教育
2017-10-11 v2
摘要
本文回顾了由不同教师在6、9、10和11年级学生中使用第1和第2部分描述的模型和类比进行的爱因斯坦物理项目的研究成果。研究旨在确定是否可能教授爱因斯坦物理，并衡量通过引入支撑当今技术的现代概念所引起的学生对物理态度变化。结果显示学生轻松应对爱因斯坦物理概念，并认为他们对于所呈现的材料来说并不太小。重要的是，在所有组中，女孩对物理的态度改善明显多于男孩，通常达到与男孩近乎平等。
引用
@article{arxiv.1707.03729,
title = {Teaching Einsteinian Physics at Schools: Part 3, Review of Research Outcomes},
author = {Tejinder Kaur and David Blair and John Moschilla and Warren Stannard and Marjan Zadnik},
journal= {arXiv preprint arXiv:1707.03729},
year = {2017}
}