大型本科物理课程的有效管理：从注册到评估反馈
物理教育
2011-02-15 v1
摘要
在2007-08学年伊始，格拉斯哥大学物理与天文学院的教职员工开始对一年级物理课程实施一系列重大改革。主要目标是提高该课程的学生学业表现和升学统计数据，其中早期识别“有风险”学生是优先事项之一。引入新颖的电子和基于计算机的数据处理策略，既确保了处理学生记录的快速周转时间，也显著提高了返还给学生的评估反馈的准确性。这些技术是帮助在2008-09学年末将通过率提高约10%、直接升学率提高约13%的促成因素。事实证明，这些流程的有效性足以应对2009-10学年班级规模意外且急剧的50%增长，目前正被推广到学院内的其他课程。
引用
@article{arxiv.1102.2581,
title = {Effective Administration of a Large Undergraduate Physics Class: From Enrolment to Assessment Feedback},
author = {M. M. Casey and M. W. Kille},
journal= {arXiv preprint arXiv:1102.2581},
year = {2011}
}
备注
12 pages, 4 figures, titlepage information provided in both English and Spanish