一年级计算机科学学生感知的学习行为与评估技术：实证研究

本研究旨在确定一年级学生感知到的当前学习行为、驱动因素和评估技术，并通过最新发展的视角进行分析（疫情、转向远程教学、返回面向教学）。教育者和教育机构通过识别和实施这些发现，能够创建一个更贴合学生多样化需求和偏好的学习环境，从而整体提升教育质量。学生认为面向教学是学习最有效的方式，尤其是以练习为导向的学习、小组教学和配对编程。我们的研究表明，对于评估方法，学生更倾向于实际考试和书面考试。我们的发现还强调了 incorporating 真实世界情景、鼓励互动式学习方法以及创建富有吸引力的教育环境的重要性。