在线与面授网络课程章节教学方法与学习效果的实证研究
物理教育
2017-12-15 v1 计算机与社会
应用统计
摘要
为提升学生学习效果，我们展示一项实验研究，分析乔治梅森大学（GMU）信息科学与技术（IST）系本科 IT 专业核心数据通信课程中在线与面授章节的学生学习成果。本研究中，学生表现基于课程评估进行评价，包括所有 4 个章节的作业与实验任务、基于技能的评估以及传统期中考试。所有章节具有相似的内容、评估计划与教学方法。可能影响其学习过程的学生人口统计特征，如考试类型与地点偏好，在我们的研究中被考虑。我们须从学习管理系统（LMS）Blackboard（BB）Learn 收集大量数据，以比较并研究各章节内所有学生及跨章节学生若干评估结果的产出。我们随后尝试通过将单个学生调查反馈与其课堂表现相关联，来理解人口统计特征是否对学生表现有任何影响。截至学期中的数值结果揭示了关于在线与面对面（F2F）章节中学生成功的显著见解。
引用
@article{arxiv.1711.11411,
title = {An Empirical Study of Teaching Methodologies and Learning Outcomes for Online and in-class Networking Course Sections},
author = {Pouyan Ahmadi and Khondkar Islam. Salman Yousaf},
journal= {arXiv preprint arXiv:1711.11411},
year = {2017}
}