本科生网络课程中学生在 Blackboard 上的浏览行为与其学习表现关系的新研究
计算机与社会
2018-11-12 v1
摘要
本文概述了乔治梅森大学 (GMU) 信息科学与技术 (IST) 系本科 IT 项目一门核心数据通信课程中，学生在学习管理系统 (LMS) Blackboard (Bb) Learn 上的行为分析。本研究试图理解学生在 Blackboard Learn 上的浏览行为，并进一步将其归因于学生的整体表现。共有 160 名本科生参与了该研究。收集了该课程全部四个教学班的大量学生活动数据。所有教学班具有相似的内容、考核设计和教学方法。为评估学生在 Blackboard Learn 上的参与度，对不同考核方法与总学习时间、总登录次数及其他多种因素等各类关键变量进行了相关性分析。我们的发现可帮助教师有效识别学生的优势或劣势，并优化其课程以实现更好的学生参与度和表现。
引用
@article{arxiv.1811.03669,
title = {A Novel Study of the Relation Between Students Navigational Behavior on Blackboard and their Learning Performance in an Undergraduate Networking Course},
author = {Salman Yousaf and Pouyan Ahmadi and Khondkar Islam},
journal= {arXiv preprint arXiv:1811.03669},
year = {2018}
}