某计算机科学系后疫情时代教学实践的洞察
计算机与社会
2022-03-18 v1
摘要
适应性远程教学为未来带来了重要经验，包括在新情境中重新发现已知教学原则以及支持远程学习的新见解。我们研究了一个服务于住校与远程本科及研究生的计算机科学系，在 2020 年春季至 2021 年春季的四个学期中，对该系利益相关者进行了访谈（n=26）并开展了全系学生调查（n=102）。我们的案例研究概述了教师所做的举措，总结了教师与学生对此期间课程的看法，并为未来具有类似规模的 CS 系提供了建议。具体见解涉及：（1）教学组件如何为学生最优组织；（2）如何评估学生的学习；（3）如何在学生自发的学习组件中提供支持。该机构是一所美国大型研究型大学，具有在线项目历史，包括常规校内课程的在线注册与大规模开放注册课程。我们针对该系范围的教师建议，也可能适用于其他提供技术支持的面对面教学、远程注册以及结合两种模式的混合课程机构。
引用
@article{arxiv.2203.09050,
title = {Insights for post-pandemic pedagogy across one CS department},
author = {Maxwell Bigman and Yosefa Gilon and Jenny Han and John C Mitchell},
journal= {arXiv preprint arXiv:2203.09050},
year = {2022}
}