研究生助教的教学实践
物理教育
2016-02-26 v1
摘要
物理教育研究一贯表明，学生在参与互动参与式课程时学习成果更高。因此，许多学校正在积极改革其导论课程。对于互动环节（实验、辅导和/或研讨）主要由研究生助教（TAs）讲授的课程，优秀的助教对改革的成功至关重要。许多研究调查了助教与学生之间的具体互动，但通过对助教-学生互动的整体考察可以了解更多。在一个学期的过程中，我使用实时教师观察工具（RIOT）观察了处于不同教学角色的助教。这些观察旨在展示助教在几乎无干预情况下可能“默认采用”的做法。我呈现了一个处于改革早期阶段的院系的快照，并讨论了我的发现对助教专业发展的意义。
引用
@article{arxiv.1602.07740,
title = {Teaching practices of graduate teaching assistants},
author = {Eric Hickok},
journal= {arXiv preprint arXiv:1602.07740},
year = {2016}
}
备注
Master's Project at San Jose State University, advised by Cassandra Paul. December 2015