支持学校编程活动的游戏模板评估
计算机与社会
2018-09-03 v2 人机交互
摘要
学校中的游戏创作挑战有潜力在课堂中提供引人入胜、目标导向且交互式的体验；从而以有趣且教学化的方式支持知识迁移学习。正在进行的欧洲项目 No One Left Behind（NOLB）的一个关键要素是将游戏制作教学框架（GMTF）整合进教育应用 Pocket Code。Pocket Code 允许学习者以可视化乐高式方式创建程序，以助高中学生便捷学习编程。NOLB GMTF 的概念基于通用学习设计（UDL）模型的原则。该框架通过将休闲导向的游戏方法整合进多学科课程，提供一致的学习与教学方法。该框架的一个产出是通过游戏模板整合基于游戏的方法，这些模板指代包含精细类型、素材、规则、挑战与策略的教学场景。这些模板允许：1）教师以结构良好的程序起步；2）学生添加内容并调整代码以融入自己的想法。在项目期间，冒险、动作与问答等游戏类型，以及奖励或胜利点机制，已被嵌入不同学科，如科学、数学与艺术。课堂期间获得的见解用于生成 13 个游戏模板，其已整合进 Create@School（面向学校的 Pocket Code 应用新版本）。为测试这些模板的效率，在课堂上进行了用户体验（UX）测试，以比较使用模板的学生与从零开始创建游戏的学生所制作的游戏。初步结果表明，这些模板使学习者能聚焦于学科相关的问题解决活动，而非理解应用的功能。
引用
@article{arxiv.1805.04517,
title = {Evaluation of Game Templates to support Programming Activities in Schools},
author = {Bernadette Spieler and Christian Schindler and Wolfgang Slany and Olena Mashkina and Maria Eugenia Beltran and Helen Boulton and David Brown},
journal= {arXiv preprint arXiv:1805.04517},
year = {2018}
}
备注
10 pages, 5 figures, 4 tables European Conference of game based learning (ECGBL)