基于游戏的学习应用：辅助学习者练习数学模式与结构

目的——本研究旨在开发一款基于游戏（GBL）的移动应用，以帮助学习者练习数学模式与结构。方法——本研究采用混合方法研究设计与原型开发方法学，以指导移动应用的开发。基于 Octalysis 框架开发了一份工具，作为本研究的评估手段。结果——本研究基于 Octalysis 框架开发了一款移动应用。根据学生和 IT 专家给出的评分，该应用已完全实现其预期的所有功能。结论——本研究成功开发了用于数学模式与结构的移动学习应用。通过融入 GBL 原则和 Octalysis 框架，该应用实现了预期功能，并获得了学生和 IT 专家的积极评价。这凸显了该应用促进数学学习的潜力。建议——本研究建议进一步增强该应用，以纳入其他主题。融入其他基于游戏的原则与方法（如限时答题和难度级别）也值得探索。还需对终端用户进行实际测试，以验证应用的有效性。实践意义——成功开发用于练习数学模式与结构的基于游戏的移动应用，可通过吸引学习者和提升其体验来改变教育技术。本研究为未来开发类似应用的研究者提供了宝贵见解，凸显了革新传统方法并创建用于提升数学能力的互动学习环境的潜力。