设计更具吸引力的严肃游戏以支持学生心理健康：一项基于认知行为疗法设计框架的初步研究
人机交互
2026-04-20 v1
摘要
针对当前面向学生和青少年的数字心理健康教育与严肃游戏中存在的枯燥、依从性低和缺乏吸引力等问题，本研究提出了一种新颖的、以体验为中心的严肃游戏设计框架：治疗性程序修辞与机制映射框架（TPR-MMF）。基于此框架，开发了一款名为“世界 + 你 - 世界”的横版卷轴严肃游戏原型。本研究通过一项小样本随机对照试验（N=28），比较了基于 TPR-MMF 的游戏与传统显性教育类严肃游戏的效果。内在动机量表（IMI）的结果显示，实验组（玩“世界 + 你 - 世界”）在四个维度上均显著优于对照组。此外，定性调查结果表明，玩家能够感知游戏机制中的心理隐喻，并自发地与真实生活经历产生共鸣。本研究为学生和青少年的游戏化心理健康教育提供了一种高吸引力的新开发范式。
引用
@article{arxiv.2604.15662,
title = {Designing More Engaging Serious Games to Support Students' Mental Health: A Pilot Study Based on A CBT-Informed Design Framework},
author = {Ting-Chen Hsu and Zheyuan Zhang and Ziyi Chen and Yuwen Liu and Yanjia Liu},
journal= {arXiv preprint arXiv:2604.15662},
year = {2026}
}