Undergraduate Physics Laboratory Courses Global Landscape Development
物理教育
2024-07-16 v1
摘要
Physics Education Research (PER)是一项全球性的努力，全球各机构均进行大量工作。然而，由于课程存在较大差异，比较不同高校 undergraduate physics 实验课程的研究结果往往难以进行对比。我们创建了一份调查问卷，以帮助分类这些课程，便于比较和对比，从而在两个关键领域中发挥作用：PER研究之间的比较，以及为希望改进其课程的 individual instructor 提供有用数据，从而为研究人员和教师都提供相关信息。虽然我们仍在收集足够的数据以创建实验课程的完整分类法，但本文报道了调查问卷创建过程的细节，以及首次呈现的收集数据，包括来自41个国家的实验课程的广泛格局。我们采用定量和定性方法对收集的数据进行分析。其中一些结果包括课程之间的相似之处，例如学生常使用预先构建的器材，且教师希望学生学习技术技能。我们还发现课程存在差异，例如课程目标的数量和类型，以及学生参与的活动类型。
引用
@article{arxiv.2407.09712,
title = {Development of a global landscape of undergraduate physics laboratory courses},
author = {Gayle Geschwind and Micol Alemani and Michael F. J. Fox and P. S. W. M. Logman and Eugenio Tufino and H. J. Lewandowski},
journal= {arXiv preprint arXiv:2407.09712},
year = {2024}
}
备注
38 pages, 15 figures