破冰者、轮值者与趣味制造者：探索面向青少年群体的机器人

成功且愉悦的群体互动在公共和个人语境中都很重要，尤其是对于青少年而言，他们的同伴群体对于自我认同和自尊至关重要。社交机器人似乎有潜力正面塑造群体互动，但仅仅基于相关(人类互动)文献设计机器人行为似乎难以实现这种影响。在本文中，我们采用以用户为中心的方法，探索青少年如何构想一个社交机器人"群体助理"。我们邀请16名青少年参与焦点小组、访谈和机器人测试，以捕捉他们关于群体机器人的看法和反思。在为期两周的夏令营期间，参与者共同设计了该机器人的行动空间，并体验了工作与它进行10多小时的合作。这一经历进一步改变并深化了他们关于将机器人用作群体助理的看法。我们报告了关于青少年对群体机器人助理的适用性和使用方式的看法，随着研究进行，这些期望是如何演变的，以及他们与机器人的重复互动。我们的结果表明，每个群体在机器人需求上呈现出一系列，从而根据情况不同，群体对机器人的使用程度不同，用于破冰、轮值和趣味制造。