生成式 AI 工具时代的高等教育评估实践
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2024-04-02 v1 人工智能
计算机视觉与模式识别
机器学习
摘要
高等教育（HE）部门造福于每个国家的经济和整个社会。然而，其贡献受到了生成式人工智能（GenAI）工具等先进技术的挑战。在本文中，我们对 GenAI 工具在评估与教学实践中的应用进行了全面评估，并随后讨论了其潜在影响。本研究使用了来自数据科学、数据分析与建设管理学科的三个评估工具进行了实验。我们的发现分为两部分：首先，研究结果表明，GenAI 工具展现出学科知识、问题解决能力、分析能力、批判性思维与展示技能，因此在被不道德地使用时会限制学习。其次，某些学科的评估设计揭示了 GenAI 工具的局限性。基于我们的发现，我们提出了关于如何在 HE 的教与学中使用 AI 工具的建议。
引用
@article{arxiv.2404.01036,
title = {Higher education assessment practice in the era of generative AI tools},
author = {Bayode Ogunleye and Kudirat Ibilola Zakariyyah and Oluwaseun Ajao and Olakunle Olayinka and Hemlata Sharma},
journal= {arXiv preprint arXiv:2404.01036},
year = {2024}
}
备注
11 pages, 7 tables published in the Journal of Applied Learning & Teaching