一款旨在增进对语音型阅读障碍学生共情的 VR 严肃游戏

阅读障碍是一种神经发育障碍，估计影响约 5-10% 的人口。其中，语音型阅读障碍会导致将单词发音与其书面形式相连的困难。这引发了阅读速度慢、阅读不准确以及难以解码陌生单词等困难。此外，阅读障碍也可能给学生带来充满挑战和挫败感的体验，因为他们可能会感到被同龄人或教育者误解或污名化。出于这些原因，使用补偿性工具和策略对于阅读障碍学生获得与非阅读障碍学生同等的机会至关重要。然而，人们通常低估了这一问题，且并未意识到支持方法的重要性。鉴于此，本文的主要目的是提出一款虚拟现实（VR）严肃游戏，使教师、学生以及一般非阅读障碍人群能够理解阅读障碍学生所面临的一些问题，以及为其提供支持的根本效用。在游戏中，玩家必须按照以一种专门设计的字母表写成的配方来制作魔药，该字母表旨在复现阅读障碍个体所经历的阅读困难。该任务必须首先在没有任何帮助的情况下解决，随后通过获得支持性工具和策略来解决，其理念是让玩家设身处地体验阅读障碍者的处境，并理解支持方法的真实需求。