《生命的物理学》：一门本科通识生物物理课程

提高非科学家的科学素养是一个重要目标，这不仅因为科学技术对我们生活的影响日益增加，还因为理解科学能丰富我们对自然世界的体验。提高科学素养的途径之一是通过通识本科课程——即面向非科学或工程专业学生的课程——这在许多情况下提供了这些学生最后一次正式接触科学的机会。本文介绍了最近在俄勒冈大学（美国俄勒冈州尤金市）为非理科专业本科生开发的一门生物物理课程。我认为，生物物理是解决科学素养问题的特别有效的载体。它涉及重要且通用的科学概念，展示了基础科学与健康和疾病相关的有形、熟悉现象之间的联系，并说明了科学见解是通过以创造性方式应用来自不同领域的工具和视角而发展的。此外，生物物理学突出了物理学研究的深远影响。我描述了这门涵盖宏观和微观主题的课程的整体设计，以及其中几个模块的具体内容。我还描述了教学中采用的基于证据的教学方法，以及其注册和评估方面的情况。