科普写作教学对通识教育学生科学态度的影响：以天文学为例的案例研究
物理教育
2023-08-08 v1 天体物理仪器与方法
摘要
对许多学生而言，大学入门科学课程往往是他们正规高等教育中接触科学的唯一机会，这塑造了他们对学科的看法、科学素养以及他们对自身 STEM 能力的态度。尽管科学写作教学已被证明能影响 STEM 专业学生在其课程中的态度与观念，这一教学策略尚未在非专业学生中被探索。在本工作中，我们调查了学生在修读一门写作密集的入门天文学课程前后对 STEM 的态度。我们发现，学生认为关于科学的写作有益于他们的学习，加深了他们对科学主题的理解以及他们将科学作为一门领域的视角，并发现写作是 STEM 内容与他们在专业中对人文学科关注之间的“桥梁”。学生还报告在多项指标上增强了对自身参与 STEM 的感知能力与信心，在结课时更具准备成为知情、参与且具备科学素养的公民。
引用
@article{arxiv.2209.02852,
title = {Effects of Popular Science Writing Instruction on General Education Student Attitudes Towards Science: A Case Study in Astronomy},
author = {Briley L. Lewis and K. Supriya and Graham H. Read and Kaitlin L. Ingraham Dixie and Rachel Kennison and Anthony R. Friscia},
journal= {arXiv preprint arXiv:2209.02852},
year = {2023}
}
备注
22 pages; submitted to Astronomy Education Journal (AEJ)