物理与天文学写作教育全景调查

写作是现代科学的关键技能,有助于促进合作、科学论述、公共传播等。因此,考虑到物理学家和天文学家如何接受写作训练至关重要。本研究旨在了解美国高等教育中物理和天文学写作教育的格局。对515名获得物理和/或天文学训练或相关领域培训的受访者进行在线调查,探索他们在本科和研究生阶段的写作训练方面的各个方面。人文科学和写作要求课程在一般写作教育中发挥着关键作用,而实验课程和导师的反馈则是本科和研究生阶段科学写作教育的主要模式。物理和天文学写作教育的质量存在显著差异,往往取决于学生所在的机构和/或导师。一些参与者还报告称,他们在学科写作方面的成功是得益于来自K-12教育的坚实基础和/或对资源的自我驱动;这种对过去经验和学生背景的依赖可能导致该领域的不平等。许多参与者还表示希望在该领域提供更多结构化的写作培训。我们提供了建议,以满足社区在调查中确定的需求。