面向案例的物理教育研究中的选择、概括与因果理论

面向案例的物理教育研究——旨在通过将理论与案例联系起来来完善和发展理论——在选取分析数据、概括结果以及提出因果主张方面采用了独特的实践。关于这些实践的未解问题可能会限制那些更熟悉面向复现研究范式（旨在通过识别可复现的、具有代表性的模式和关系来指导教学预测）的研究人员参与或批判性地介入面向案例的研究。我们利用对物理教育研究人员的访谈结果、关于研究方法论的文献综述，以及面向案例和面向复现研究的已发表实例，回答了研究人员可能提出的“尖锐问题”。在此过程中，我们旨在证实我们的立场，即面向案例和面向复现的 PER 都是严谨的，但每种范式中的严谨性性质不同。