教学与学习：物理教学中问题解决的视角转变
物理教育
2007-05-23 v1
摘要
问题解决是物理教学的核心。然而，物理教育研究（PER）的结果表明，传统的以问题解决为核心的教学方式对于培养真正的物理专业能力是低效且无效的。PER的发现为理解物理专业能力、学习和问题解决提供了新的视角，这可以阐明为什么传统教学中的问题解决效果不佳，并提出补救措施。补救措施的核心在于重新思考教学模式，教师应减少对呈现学科材料的关注，更多地致力于设计学习体验和引导学生的学习努力，而学生则努力成为主动的、自我监控的知识建构者。
引用
@article{arxiv.physics/0508131,
title = {Teaching vs. learning: Changing perspectives on problem solving in physics instruction},
author = {William J. Gerace and Ian D. Beatty},
journal= {arXiv preprint arXiv:physics/0508131},
year = {2007}
}
备注
An invited talk at the 9th Common Conference of the Cyprus Physics Association and Greek Physics Association: Developments and Perspectives in Physics--New Technologies and Teaching of Science, Nicosia, Cyprus, Feb 4-6 2005