并非瑞士军刀：学术界对生成式人工智能使用权衡的认知
计算机与社会
2025-08-26 v2
摘要
在快速发展的计算学科领域中，人们正投入大量精力以揭示生成式人工智能（Gen AI）的社会技术影响。尽管现有研究呈现多种形式，但在学术界知识工作者直接使用 Gen AI 方面仍存在显著空白。我们采访了 17 位知识工作者（包括教职人员和学生），以从他们的视角调查 Gen AI 的社会和技术维度。参与者对用于训练 Gen AI 的数据的不透明性提出了担忧。这种缺乏透明度的状况使得识别和处理由这些模型生成的不准确、带有偏见且可能有害的信息变得困难。知识工作者还担心 Gen AI 会破坏师生关系中的信任，并讨论了缓解这些问题的潜在解决方案，如教学法准备。此外，参与者认识到 Gen AI 有潜力通过加速学习过程来使知识民主化，并充当易于使用的研究助手。然而，也有人担心由于无法平等获取此类技术而可能导致的社会和权力失衡。我们的研究深入探讨了知识工作者对在教育环境及其他环境中合乎伦理地使用 Gen AI 的担忧与期望，对驾驭这一新领域具有启示意义。
引用
@article{arxiv.2405.00995,
title = {Not a Swiss Army Knife: Academics' Perceptions of Trade-Offs Around Generative Artificial Intelligence Use},
author = {Afsaneh Razi and Layla Bouzoubaa and Aria Pessianzadeh and John S. Seberger and Rezvaneh Rezapour},
journal= {arXiv preprint arXiv:2405.00995},
year = {2025}
}