使用学习管理系统描述应急远程教学：一项南非 COVID-19 时期通过 ICT 展现韧性的研究
计算机与社会
2021-08-24 v1
摘要
为遏制 COVID-19 传播，许多学校被迫关闭。南非的小学被迫 abrupt 转向应急远程教学，依赖使用学习管理系统（LMS）辅助教学。LMS 帮助小学建立韧性以应对突发事件。这提供了一个研究在使用 LMS 进行远程教学时所面临优势与限制的机会，特别是针对小学生（'Z 世代'）——一个很大程度上被忽视的研究领域。通过对 6 所学校的案例研究，本研究描述了小学中所用 LMS 支持教学系统的优势与限制。优势涉及学校、学习者和教师，而限制从财务、技术、学校、学习者和教师角度归类。值得注意的优势包括将 LMS 用作通知板以及满足关键利益相关者家长的需求。在限制方面，数字鸿沟是一个反复出现的主题，而设备与数据成本始终是限制因素。存在许多学校未意识到 LMS 使用全部潜力的情况。本研究应对希望使用 LMS 开展教学的小学有所助益。
引用
@article{arxiv.2108.09764,
title = {Describing Emergency Remote Teaching using a Learning Management System: A South African COVID-19 Study of Resilience through ICT},
author = {Ammar Canani and Lisa F. Seymour},
journal= {arXiv preprint arXiv:2108.09764},
year = {2021}
}
备注
In proceedings of the 1st Virtual Conference on Implications of Information and Digital Technologies for Development, 2021