远程教育中对学生进行评估与评价的挑战
计算机与社会
2021-02-09 v1
摘要
COVID-19 大流行因课堂教学活动中断而对高等教育机构造成强烈冲击。在这一全球规模的空前危机中，教育者与家庭不得不应对不确定性并学习新的教学方式。这篇短文旨在探讨葡萄牙高等教育机构面临的挑战，并分析评价模型所面临的挑战。为此，探讨了远程教育中形成性评价与总结性评价模型的相关性，并讨论了师生对远程评价中所采用实践的看法。在教师方面，高度关注采用无舞弊模型，且过度聚焦于总结性评价部分，而在远程学习模型中该部分相较于对学生的渐进式监测与评估过程重要性较低；在学生方面，则出现关于参与教学会话的设备问题以及对隐私的担忧，尤其是在侵入式 IT 解决方案要求访问其摄像头、音频和桌面时。
引用
@article{arxiv.2102.04235,
title = {The Challenges of Assessing and Evaluating the Students at Distance},
author = {Fernando Almeida and José Monteiro},
journal= {arXiv preprint arXiv:2102.04235},
year = {2021}
}
备注
8 pages, 10 references