有目的的代码编写：在加州农村地区学习 AI
计算机与社会
2021-08-31 v1
摘要
我们采用一位来自加州农业社区拉丁裔高中生的自我民族志案例研究，以凸显 AI 如何在课堂之外被学习，以及她的个人背景如何影响了其面向社会正义的 AI 技术应用。应用学习科学中的学习路径概念，我们认为重新设计 AI 教育以在社会经济地位、种族身份和性别方面更具包容性，对于开展解决社会不公的计算项目十分重要。我们也了解到机构、权力结构和社区在她学习和应用 AI 的历程中所起的作用。AI 的未来、其解决社会不公问题的潜力以及限制其使用负面后果的能力，将取决于来自最弱势社区学生的参与和发声。
引用
@article{arxiv.2108.13363,
title = {Coding with Purpose: Learning AI in Rural California},
author = {Stephanie Tena-Meza and Miroslav Suzara and AJ Alvero},
journal= {arXiv preprint arXiv:2108.13363},
year = {2021}
}
备注
AI/CS education