通过增强现实教授语言正义

本立场论文提出了AR语言地图，这是一种推测性人工制品，旨在通过增强现实（AR）技术让学生绘制其语言体验，从而增进初高中学生对语言正义的理解。通过一项面向语言、经济和种族上被边缘化学生的、以社会正义为导向的学术拓展项目，向加利福尼亚州的初高中生介绍了关于语言、文化、种族和权力的学术概念。该课程在每份教案中均设有取材于学生文化相关体验的活动。通过实现对语言正义的交互式探索，该工具旨在培养同理心、挑战语言种族主义并重视语言多样性。我们讨论了其在社会正义教育中更广泛的AR背景下的概念化。AR语言地图不仅加深了学生对这些关键问题的理解，还使他们成为自身学习体验的共同创造者。