将虚拟现实和增强现实集成到公共教育中的机遇与挑战：语言学习的视角
人机交互
2026-03-11 v1
摘要
虚拟现实 (Virtual Reality, VR) 和增强现实 (Augmented Reality, AR) 正在作为教育中变革性工具，提供新的参与和沉浸可能性。本文探讨了它们在公共教育语言学习中的潜力，重点关注其增强传统课堂教学方式和解决现有教育差距的能力。然而，VR 和 AR 在学校中的集成并不没有挑战，包括可用性问题、技术障碍以及将这些技术与现有课程标准的匹配问题。基于两个实证研究，本工作考察了 VR 和 AR 辅助语言学习的机遇与挑战，并提出了在公共部门有效实施这些技术的策略。研究结果表明，VR 能提升学习动机和沉浸感，但对词汇记忆的影响尚不明确，技术限制和认知过载被确定为关键挑战。AR 增强了情境学习和可及性，但面临可用性约束和个性化有限的问题。为促进有效采纳，本文建议改进界面设计、降低认知负荷、提高适应性，并确保基础设施和教师培训得到充分保障。克服这些障碍将使沉浸式技术在语言教育中得到更有效的集成。
引用
@article{arxiv.2603.08970,
title = {Integrating Virtual and Augmented Reality into Public Education: Opportunities and Challenges in Language Learning},
author = {Tanja Kojić and Maurizio Vergari and Giulia-Marielena Benta and Joy Krupinski and Maximilian Warsinke and Sebastian Möller and Jan-Niklas Voigt-Antons},
journal= {arXiv preprint arXiv:2603.08970},
year = {2026}
}
备注
Paper presented at the International Conference on Human-Computer Interaction (HCII 2025)