虚拟现实在手语教育中的应用：机遇、挑战与前路
人机交互
2025-09-09 v2
摘要
手语（SL）是盲人和聋人（DHH）的重要沟通方式。其教育受限于缺乏合格教师、缺乏早期暴露以及传统教学方法的不足。近期虚拟现实（VR）和人工智能（AI）的进展为通过沉浸式、交互式和反馈丰富的环境来增强手语学习提供了前景。本文系统性地综述了55项同行评议研究，识别并分析了五个核心主题领域：（1）手势识别与实时反馈机制；（2）面向交流实践的交互式VR环境；（3）用于沉浸式和动机驱动学习体验的游戏化；（4）面向个性化和自适应学习系统的技术；（5)面向多样化DHH学习者的可及性与包容性。结果表明，集成了AI驱动的手势识别系统可与VR结合，提供实时反馈，显著提高学习者的参与度和表现。然而，分析结果还指出了关键挑战：硬件限制、手势识别准确率不一致以及缺乏包容性和自适应设计。本综述为该领域的技术与教育学创新提供了全面综合，概述当前局限性并提出可行的建议，供开发者和研究者参考。通过将技术进步与包容性教学方法相结合，本综述为面向全球手语学习者的下一代VR系统奠定了平等、有效和可及性的基础。
引用
@article{arxiv.2508.17362,
title = {Virtual Reality in Sign Language Education: Opportunities, Challenges, and the Road Ahead},
author = {Santiago Berrezueta-Guzman and Refia Daya and Stefan Wagner},
journal= {arXiv preprint arXiv:2508.17362},
year = {2025}
}
备注
Paper submitted to Frontiers in Virtual Reality