当游戏化破坏了你的学习:语言学习应用中游戏化滥用的定性案例研究
人机交互
2022-03-31 v1
摘要
越来越多如 Duolingo 的学习应用使用某种形式的游戏化(例如徽章、积分和排行榜)来增强用户学习。然而它们并非总是成功。游戏化滥用是指用户过度执着于游戏化而分散学习注意力的现象。这一不良现象浪费用户宝贵时间并对学习表现产生负面影响。然而文献中甚少研究理解游戏化滥用以指导未来游戏化设计。因此,本文旨在通过在一款名为 Duolingo 的流行学习应用中开展首个关于游戏化滥用的广泛定性研究来填补此知识空白。Duolingo 目前是全球下载量最高的用于语言学习的应用。本研究包括两个阶段:(I) 对来自 Duolingo 论坛(过去九年)的数据进行内容分析,以及 (II) 对 15 名国际 Duolingo 用户进行半结构化访谈。我们的研究以三种方式贡献于人机交互(HCI)与大规模学习(L@S)研究社群:(1) 阐述游戏化滥用对用户学习、福祉与伦理的影响,(2) 识别游戏化滥用的最常见原因(例如竞争性、对趣味性的过度沉迷以及从众),以及 (3) 为设计者提供实用建议,以预防(或缓解)其未来游戏化学习应用设计中游戏化滥用的发生。
引用
@article{arxiv.2203.16175,
title = {When Gamification Spoils Your Learning: A Qualitative Case Study of Gamification Misuse in a Language-Learning App},
author = {Reza Hadi Mogavi and Bingcan Guo and Yuanhao Zhang and Ehsan-Ul Haq and Pan Hui and Xiaojuan Ma},
journal= {arXiv preprint arXiv:2203.16175},
year = {2022}
}
备注
Accepted in the Proceedings of the 9th ACM Conference on Learning @ Scale (L@S '22)