学生对课外互动价值的认知：态度与实践
物理教育
2021-03-11 v3
摘要
从工业界到政府再到学术界，吸引和留住科学、技术、工程和数学专业学生被认为是 21 世纪知识经济的关键要素。留住学生的能力似乎与理解他们对机构学术和社交体系的融入密切相关。例如，有人指出，与同龄人的互动不足会导致对大学的投入度低，并最终影响一个人是否退学的决定。由于在 freshman 学年末离开大学的首次入学学生中近一半再未重返大学，因此理解入门课程中的体验作为提高学生坚持度的一种手段，其重要性尤为突出。我们调查了学生在入门物理课程中的体验，重点关注他们对课外合作价值的自我报告认知。我们发现，尽管学生认为课外合作对成功很重要，但他们开始实践合作学习需要相对较长的时间。
引用
@article{arxiv.1708.00526,
title = {Student perceptions of the value of out-of-class interactions: Attitudes vs. Practice},
author = {Justyna P. Zwolak and Remy Dou and Eric Brewe},
journal= {arXiv preprint arXiv:1708.00526},
year = {2021}
}
备注
4 pages, 5 figures