高等教育中生成式AI的负责任采纳：基于教师视角开发“考虑要点”方法
计算机与社会
2024-06-05 v1
摘要
本文提出了一种在高等教育中负责任地采纳生成式AI的方法，采用一种对高等教育的目标、价值观和结构特征敏感的“考虑要点”方法。本文认为，高等教育中协作式教师治理、教学和研究目标以及对学术自由的拥抱，与私营部门常见的集中式自上而下的AI治理方法相冲突。本文基于匹兹堡大学一个学期的努力，通过一个协作、迭代、跨学科的过程（包括反复的小组讨论、三个独立的焦点小组和一次非正式调查）收集和组织了关于高等教育中生成式AI的观点。本文展示了从这一努力中得出的见解，这些见解催生了本文开发的“考虑要点”方法。这些见解包括在高等教育中使用生成式AI的潜在益处和风险，以及采纳的障碍，并最终形成了在高等教育机构中采纳和治理生成式AI时应考虑的六个规范性要点。
引用
@article{arxiv.2406.01930,
title = {Responsible Adoption of Generative AI in Higher Education: Developing a "Points to Consider" Approach Based on Faculty Perspectives},
author = {Ravit Dotan and Lisa S. Parker and John G. Radzilowicz},
journal= {arXiv preprint arXiv:2406.01930},
year = {2024}
}
备注
ACM Conference on Fairness, Accountability, and Transparency, June, 2024