重划入学边界以促进小学中的种族与族裔多样性
计算机与社会
2023-03-15 v1 人工智能
摘要
美国大多数学区划定“入学边界”以定义就近入学的 catchment 区域，往往在学校中重现了邻里的人口隔离。聚焦小学，我们追问：通过重划入学边界，能在多大程度上减少学校隔离？我们将家长偏好数据与组合优化方法相结合，针对服务逾 300 万小学适龄学生的 98 个美国学区模拟了替代边界，在最小化白人/非白人隔离的同时，缓解通勤时间与学校规模的变化。在各学区中，我们观察到隔离程度中位数相对下降 14%，我们估计这需约 20% 的学生转校，且出人意料地使通勤时间略有减少。我们发布了一个公开仪表盘以展示这些替代边界（https://www.schooldiversity.org/），并邀请学区董事会及其选民评估其可行性。我们的结果显示了在不对家庭造成显著干扰的情况下实现更高程度融合的可能性。
引用
@article{arxiv.2303.07603,
title = {Redrawing attendance boundaries to promote racial and ethnic diversity in elementary schools},
author = {Nabeel Gillani and Doug Beeferman and Christine Vega-Pourheydarian and Cassandra Overney and Pascal Van Hentenryck and Deb Roy},
journal= {arXiv preprint arXiv:2303.07603},
year = {2023}
}
备注
Supplementary materials: https://drive.google.com/file/d/1OCV9fnv3m7jNMlwfPA8Mfi0s7BD5qtJN/view