通过基于社交媒体的竞赛形式推动 STEM 教育——H2020 项目 SciChallenge 的经验与教训
计算机与社会
2017-02-10 v1
摘要
科学教育是一个具有长期影响的关键问题，因为包括（自然）科学、技术、工程和数学在内的 STEM 领域入学率低，将导致研发领域的劳动力问题。为了应对这一挑战，欧盟资助的研究项目 SciChallenge (project.scichallenge.eu) 旨在寻找一种新方法，让年轻人对 STEM 更感兴趣。为此，该项目开发并实施了一项面向年轻人的基于社交媒体的 STEM 竞赛，旨在提高科学教育和职业对年轻人的吸引力。论文的前两部分反思了该问题，介绍了该项目，并突出了竞赛准备的主要步骤。第三部分介绍了数字竞赛平台 (www.scichallenge.eu) 的理念、设计和实施，该平台是挑战的核心。第四部分将提供竞赛试点的最新状态。它将总结联盟在这一新颖方法上的经验以及面临的主要障碍。论文最后将初步反思这种方法是否有助于提高年轻人对 STEM 教育和职业的兴趣。
引用
@article{arxiv.1702.02874,
title = {Pushing STEM-education through a social-media-based contest format - experiences and lessons-learned from the H2020-project SciChallenge},
author = {Florian Huber and Bernhard Jäger and Sabri Pllana and Zdenek Hrdlicka and Christos Mettouris and George A. Papadopoulos and Tamara Matevc and Zsófia Ocsovszky and Edina Hajdu and Chris Gary and Phil Smith},
journal= {arXiv preprint arXiv:1702.02874},
year = {2017}
}
备注
INTED 2017