STEAM 教学法的可能性与挑战
物理教育
2024-08-29 v1 计算机与社会
摘要
本文考察了将 STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）融入教育的可能性，强调纳入艺术以培养创造力的同时维持传统 STEM 技能。STEAM 鼓励跨学科、以学生为中心的方法，如项目式学习和探究式学习，促进现实世界问题的解决。然而，在实施 STEAM 方面存在诸多挑战，尤其是教师们往往缺乏跨学科培训且面临僵化的学校结构。对 STEAM 结果的评估也相当复杂。本文强调需要对教师教育进行改革，以支持跨学科教学，同时消除更高教育中存在的“学科自我中心主义”。尽管面临这些挑战，STEAM 在提高学生参与度、创造力和批判性思维方面已显示出前景。要充分发挥其潜力，必须在课程设计、教育实践和教师培训方面进行系统性变革。
引用
@article{arxiv.2408.15282,
title = {Possibilities and challenges of STEAM pedagogies},
author = {Iván Sánchez Milara and Marta Cortés Orduña},
journal= {arXiv preprint arXiv:2408.15282},
year = {2024}
}
备注
10 pages