中文学习者群体讨论中的对话 moderation 影响度量
计算与语言
2025-02-26 v1
摘要
作为第二语言的英语学习者（ESL）常常因语言障碍而难以参与小组讨论。虽然主持人可以促进参与，但鲜有研究评估对话参与度并衡量 moderation 效果。为此，我们开发了一个数据集，包含来自线上 ESL 对话俱乐部的 17 场会话，包括受 moderation 和非 moderation 讨论。我们引入一种方法，将自动 ESL 对话评估与一种将 moderation 策略分类的框架集成。我们的发现表明，主持人有助于提高话题流畅度，并能启动/结束对话。有趣的是，我们发现积极确认和鼓励是最有效的 moderation 策略，而主持人过度的信息和意见分享则产生负面影响。最终，我们的研究为分析 ESL 小组讨论和非母语对话环境中的主持人作用指明了道路。
引用
@article{arxiv.2502.18341,
title = {Moderation Matters:Measuring Conversational Moderation Impact in English as a Second Language Group Discussion},
author = {Rena Gao and Ming-Bin Chen and Lea Frermann and Jey Han Lau},
journal= {arXiv preprint arXiv:2502.18341},
year = {2025}
}